شـرايـط کار

 

برخي از کارشناسان به طور معمول 35 تا 40 ساعت در هفته کار مي کنند، بدون آنکه براي اضافه کاريهاي خود دستمزدي دريافت کنند. گاهي، آنان مجبورند 24 ساعته سر کار حاضر شده و يا گوش به زنگ باشند، بخصوص در مواقع پيش بيني نشده يا بحراني دفاتر روابط‌عمومي مکانهاي شلوغ و پر ازدحام هستند، ممکن‌است در برنامه‌هاي کاري اختلال ايجاد شود و يا در كارها وقفه ايجاد شود. برنامه‌ها اغلب اوقات مي بايد دوباره تنظيم شوند تا کارمندان بتوانند كارها را در وقت مقرر به انجام برسانند، سخنرانيها را برگذار کنند، در جلسات و يا فعاليتهاي مردمي شرکت کنند و به مسافرتهايشان بپردازند.

 

 

 آموزش، ساير شرايط و پيشرفت

 

هيچ نوع معيار مشخصي براي ورود به شغل روابط‌عمومي وجود ندارد. معمولا" دارا بودن مدرک دانشگاهي که بـا يک دوره کارآموزي و با تجربياتي در زمينه روابط‌عمومي همراه باشد، براي کارهاي روابط عمومي ايده آل بـه نـظر مي‌رسـد، در واقع گذراندن دوره‌هاي کارآموزي جهت استخدام حياتي تلقي مي شود. توانايي ايجاد ارتباط موثر الزامي است. اغلب کارشناسان تازه‌وارد روابط‌عمومي بيشتر در روزنامه‌نگاري، تبليغات يا ارتباطات، داراي تخصص دانشگاهي هستند. بعضي شرکتها به دنبال فارغ‌التحصيلاني مي باشندکه در رشتـه روزنامه‌نگاري فعاليت کرده‌اند، برخي ديگر از کارفـرمـايان بـه دنبال متقاضياني هستند كـه مهارت و‌ آموزش آنـان ثـابـت شده‌بـاشـد و يـا تـجربيـاتـي در زمينه فعاليت‌هاي آن شرکت  (براي مثال: تکنولوژي اطلاعات، علوم بهداشتي، مهندسي، فروش، و يا امورمالي ) داشتـه‌بـاشنـد.

 

بسياري از دانشگاهها مدرک ليسانس و فوق‌ليسانس اين رشته را معمولا" در دپارتمان روزنامه‌نـگاري يا ارتباطات ارائه مي‌کنند. به‌علاوه، بسياري ديگر از دانشكده‌ها حداقل يک درس در اين رشتـه را ارائه مي‌كنند. درس هاي عمومي روابط‌عمومي شامل دوره‌هايي در زمينه اصول و تکنيکهاي روابط‌عمومي، مديريت و اداره روابط‌عمومي شامل توسعه سازماني، تـأليـف، انتشار خبر، ارائه پيشنهادات، گزارشهاي ساليانه،تنظيم اسناد، سخنرانيها، و موارد مرتبط ديگر؛ و ارتباطات بصري شامل صفحه‌بندي و طراحي کامپيوتري و ديگر تحقيق در زمينه علوم‌اجتماعي، برنامه ريزي در تحقيقات و پياده‌سازي آن.  درس هايي در زمينه تبليغات، روزنامه‌نگاري، مديريت‌تجاري، مديريت‌مالي، علوم‌سياسي، روانشناسي، علوم‌اجتماعي، و نويسندگي خلاق نيز مفيدند.دوره هاي تخصصي نيز براي فعاليت هاي روابط عمومي در امور تجارت، امور دولتي و سازمانهاي غير‌انتفاعي ارائـه مي‌شود.

 

بسياري از دانشگاهها به دانشجويان خود کمک مي‌کنند تا بـطور نيمه‌وقت در زمينه روابط‌عمومي کارآموزي كنندکه اين سبب كسب تجربيات و آموخته‌هاي ارزشمندي را براي آنان مي شود. عضويت درانجمن هاي محلي " انجمن دانشجويان روابط‌عمومي آمريکا " ( وابسته به انجمن روابط‌عمومي آمريکا ) يا شعبه دانشجويي " انجمن بين المللي رابطين تجاري " فرصتي را در اختيار دانشجويان قرار مي‌دهد تا با کارشناسان روابط‌عمومي تبادل‌نظر کنند و با آنان ارتباط حرفه‌اي برقرار کنند که اين امر در يافتن کار در اين زمينه به آنها کمک مي‌کند. مقالات چاپ‌شده، برنامه‌هاي تلويزيون و راديو، نمايش‌هاي اسلايدي، و کارهاي ديگر، همگي تجربه هايي ارزنده براي يافتن شغل است. نوشتن براي نشريات دانشگاهي يا ايستگاه هاي راديو و تلويزيون تجربيات و سوابق ارزشمندي را براي فرد به ارمغان مي آورد.

 

در حقيقت پر واضح است که وجود خلاقيت، ابتکار، قضاوت درست، و توانايي ايجاد ارتباط بين افکار، در اين حرفه الزامي‌ است. تصميم‌گيري، تـوانـائي رفع مشکل، و مهارتهاي تحقيقي نيز مهم مي‌باشند. افرادي که روابط‌عمومي را به‌عنوان يک شغل انتخاب مي‌کنند بايد شخصيتي بـرونـگرا و داراي اعتماد به نفس، داراي درک خوبي از روانشناسي افراد، وداراي اشتياق براي ايجاد انگيزه در افراد بـاشنـد. اين افراد در عين رقابت، بايد قادر به ايفاي نقشي به عنوان عضوي از يک تيم بوده و نظرات جديد را بخوبي پذيرا باشند.

 

برخي از سازمانها، بخصوص آنهايي که کارمندان روابط‌‌عمومي زيادي دارند، براي کارمندان جديد دوره هاي آموزشي تدارك مي بينند. در سازمانهاي کوچک‌تر، کارمندان جديد تحت راهنمايي کارمندان مجرب قرار مي گيرند. مبتدي‌ها اغلب اوقات، پـوشه‌اي از فعاليت هاي شرکت را نگاه مي‌دارند، روزنامه ها را مرور و مقالات مناسب را از روزنامه جداكرده و براي سخنراني‌ها و جزوات آموزشي اطلاعاتي را گردآوري مي‌کنند. همچنين آنها به در خواست هاي  جرايد و مردم جواب مي ‌دهند،بر روي فهرست اسامي مدعوين و جزئيات کنفرانس هاي مطبوعاتي کار مي‌کنند، يا مهمانان و كارفرمايان را بـدرقـه مي‌کنند. پس از کسب تجربه، آنان گزارشهاي خبري، متن سخنراني‌ها و مقالات نشريات را مي‌نويسند و يا  در رابطه با روابط‌عمومي برنامه‌هايي را طرح‌ريزي و به اجراء مي‌گذارند. کارشناسان روابط‌عمومي در سازمانهاي کوچک معمولا" همه نوع تجربه اي را کسب مي‌کنند، در حاليکه کارشناساني که در سازمانهاي بزرگتر مشغولند بيشتر تجارب تخصصي دارند.

 

هيئت اعتباردهنده جهاني (UAB)، کارشناسان روابط‌عمومي را كـه عضو انجمن روابط عمومي آمريکا مي‌باشند و درفرايند " آزمـون اعتبـاربـخشي روابط‌عمومي " شرکت مي‌کنند به رسميت مي‌شناسد. ايـن فرايند هم شامل بررسي آمادگي متقاضي و هم آزمون  كتبي بوده و بـراي داوطلبـانـي طراحي شده که داراي سوابقي با حداقل 5 سال کار تـمام‌وقت، يا تجربه آموزش در زمينه روابط‌عمومي را دارند و يا كسانيكه داراي مدرک ليسانس در يک رشته در حوزه ارتباطات راکسب کرده‌اند. بررسي آمادگي متقاضي  شامل اظهار كتبي تبعيت از قوانين توسط هر يک از داوطلبان، بررسي سوابق آنها، ومصاحبه اي بين داوطلب و هيئتي سه‌نـفره صورت مي‌گيرد‌. داوطلباني کـه شرايط ونمره لازم در اين آزمون را بدست آورند، عنـوان معتبـر(APR) روابط‌عمومي  را کسب مي‌کنند.

 

انجمن بين المللي رابـطين تـجاري (IABC) نيز براي افراد حرفه‌اي در رشته ارتباطات از جمله کارشناسان روابط‌عمومي، برنامه‌اي جهت به رسميت‌ شناختن آنان دارد. افرادي که تمام شرائط لازم اين سنجش ها را داشته باشند، عنوان رابـط تجاري معتبر (ABC) را کسب مي‌کنند. داوطلبان بايد حداقل پنج‌سال سابقه‌کاري داشته و داراي مدرک ليسانس در رشته ارتباطات باشند و همچنين  بـايـد آزمونهاي کتبي و شفاهي را با موفقيت پشت سر بگذارند. علاوه بر آن آنان  بايد سوابقي  از نمونه‌هاي کاري خود را ارائه کنند که نشانگر فعاليت آنها در پروژه هاي مختلف در اين حوزه و درک کامل آنها از طرحهاي ارتباطي باشد.  

 

گاهي در شغلهاي نظارتي ممكن‌است بـه متخصصين روابط‌عمومي ترفيع داده شود کـه  اين امرمي‌تـواند آنان را به انجام وظايف بيشتر راغب تر كند. در مؤسـسات روابط‌عمومي، افراد تازه‌کار ممكن‌است براي دستياري در امور تحقيقات و يا هماهنگ‌كننده امورحسابداري استخدام شوند و به عاملذيحساب، مدير حسابداري، و نهايتا معاونت ارتـقاء يـابنـد. مسير کاري مشابهي در شرکت هاي روابط‌عمومي وجود دارد که البته ممكن‌است عناوين متفاوتي داشته‌باشد. برخي از کارشناسان روابط‌عمومي مجرب، خود شرکتهاي مشاوره‌اي تأسيس مي‌کنند.

 ( براي اطلاعات بيشتر در مورد مديريت روابط‌عمومي به کتاب مرجع " تبليغات، بازاريابي، ارتقاء بخشي، روابط عمومي، و مديران فروش" مراجعه‌شود )

 

 

سایت آموزشی زبان راکت فرنچ از جمله معدود سایت های آموزشی وبسیار کار آمد ی است که متعاقب عضویت ودرج آدرس ایمیل در آن ٫علاقمندان فراگیری زبان فرانسه ٫بویژه افرادی که مایل به صرف وقت در کلاس های آموزشی یا هزینه ای  برای فراگیری زبان نیستند می توانند با دریافت روزانه یک ایمیل حاوی فایل های صوتی ( البته چنانچه با زبان انگلیسی آشنایی کافی دارند) در ظرف مدت کوتاهی (بنا به اظهار مدیر سایت در ظرف ۸ هفته) به روش طبیعی وتعاملی  این زبان را در منزل یا محل کار فراگیرند.با استفاده از این روش شما قادر خواهید بود در موقعیت های مختلف اجتماعی بطور موثری به مکالمه بپردازید.

عضویت در این سایت را به دانشجویان عازم ادامه تحصیل  در فرانسه و نیز علاقمندانی که بنا بدلایلی به کلاس های آموزشی دسترسی ندارند توصیه می کنم اینجا

 

چندي پيش يكي از خوانندگان وفعالان نام آشناي روابط عمومي از بنده خواسته بود تا در خصوص وضعيت روابط عمومي در كشور فرانسه اطلاعاتي را ارائه دهم.لذا بنده برآن شدم با مراجعه به آرشيو  فعاليت هاي علمي دانشجويان  روابط عمومي، با اختصاص پست هايي چند ،ابتدا وضعيت كنوني روابط عمومي در كشور آمريكا كه  خواستگاه اين حرفه است را بررسي نموده ،و متعاقبآ وضعيت اين حرفه را در كشور فرانسه مورد بررسي قرار دهم تا علاقمندان و پژوهشگران و بويژه فعالان اين حرفه خطير ،خود به مقايسه و ارزيابي اين هنر در دو كشور و در صورت امكان تطابق آن با موقعيت اميد بخش اين حرفه مغفول مانده  دركشور بپردازند.

نگاشته اي كه ازنظرتان خواهد گذشت قسمت اول مقاله اي است با عنوان"متخصصان روابط عمومي آمريكا" كه در تاريخ 20 دسامبر 2005 از سوي دفتر آمار اداره كار آمريكا در کتابچه دور نما ی حرفه ای در این آدرس منتشر شده است .سر كار خانم مريم مصلي از دانشجويان پر تلاش رشته روابط عمومي واحد 41 ترجمه اين نگاشته را به عنوان فعاليت فوق برنامه به پيشنهاد اينجانب انجام داده وبنده اين مطلب ارزشمند را با ويرايشي در ادامه درج مي كنم ،اميد آنكه این پست سودمند واقع شده وتوفيق ادامه اين مبحث نصيب گردد:

اعتبار و سوددهي يک سازمان و حتي تداوم وبقائش احتمالآ به ميزان حمايت مخاطبان عام  از اهداف و سياست‌گذاري هاي آن نهاد بستگي دارد . در ميان ديگر عنوان‌ها  ،متخصصين روابط‌عمومي " که به آنها متخصصين ارتباطات و متخصصين رسانه نيز اطلاق مي‌شود "  در مراكزي چون دفاتر تجارت، مؤسسات غير‌انتفاعي، دانشگاهها، بيمارستانها و ساير سازمانها خدمت مي‌كنند و ارتباط مثبتي را با عموم مردم برقرار مي‌كنند. به محض آنکه مديران اهميت ارتباط خوب با مردم را در موفقيتشان در مي‌يابند، براي مشاوره در خصوص استراتژي و سياست‌گذاري اينگونه برنامه‌ها بيش از پيش به متخصصان روابط‌عمومي روي مي‌آورند. متخصصان روابط عمومي مسئوليت زيادي را برعهده دارند، فعاليت هاي سازماني در زمينه هايي همچون امور رسانه‌اي، اجتماعي، مشتريان، صنعت و روابط‌دولتي؛ مبارزات سياسي انتخاباتي، معرفي گروههاي مشترك‌المنابع، واسطه گري هاي پيچيده، و روابط‌کاركنان و سرمايه‌گذاران. آنها بيش از سخنراني ومدح سازمان كار انجام مي‌دهند. آنها بايد متوجه رفتارها و نگرشهاي اجتماع، مشتريان، کارمندان و گروههاي مشترك‌المنافع باشند و با آنها و با نمايندگان روزنامه‌ها و راديـو و تلويزيون رابطه همکاري برقرار كنند ودر حفظ آن بكوشند.

متخصصين روابـط‌عمومي بـراي جرايـد و رسانـه‌هـا پيـش‌نـويـس مـطالـب را آمـاده مي‌كنند و مراحل چاپ و تـوزيـع را پيگيري مي‌نمايند. بسياري از گزارشهاي ويژه راديو و تلويزيون، اخبار روزنامه‌ها و مقالـه‌هاي مـجلات، نتيجه تلاش متخصصان روابـط‌عمومي است. گاهي موضوع اخبار منتشره ،سازمان و سياست‌گذاري هاي آن در خصوص کاركنان، يا نقش آن در اجتماع است. اغلب موضوعات همچون سلامتي، انـرژي، يا محيط‌زيسـت عام‌المنفعه بوده  و اصولا" آنچه کـه سازمانـها بـايـد در بهبود آن كـوشا بـاشنـد، كار است.

همچنين متخصصين روابط‌‌عمومي برنامه هايي را براي حفظ ارتباط بين نمايندگان سازمانها و عموم، طرح‌ريـزي و اجراء مـي‌کنـند. بر‌اي مثال آنان جلساتي را تنظيم و اغلب اوقات سخنراني هايي را براي مسئولان شرکت ترتيب مي‌دهند. اين متخصصين رسانه‌اي، تسهيلات ارتباطي همچون فيلم، اسلايد، يا ابزار هاي ديگر نمايش را بـه مسئولان ارائه کرده، و براي  سخنراني‌ها برنامه ريزي مي‌کنند. به علاوه، آنها مسئـول آماده‌کردن گزارش هاي ساليانه و نوشتن پيشنهاد براي پروژه‌هاي مختلف نيز هستند.

 

در دولت، متخصصين روابط عمومي " که گاهي ممكن‌است به عنوان دبير جرايد، متصديان اطلاعات، متخصصين امور ارتباطات مردمي، يا متخصصين ارتباطات ناميده شوند " مردم را در خصوص فعاليتهاي آژانسها و مسئولان آن مطلع نگاه مي‌دارند. مثلا" متخصصين امور ارتباطات مردمي در آمريکا براي انجام مسافرت و ارائـه اطلاعات در خصوص وضعيت كشور در مورد مسائل خارجي بـه مردم آگاهي و مشورت مي‌‌دهند. يك دبير جرايد ، موكلين را از عملکرد نمايندگان آگاه مي‌کند.

 

در سازمانهاي بزرگ، مجري اصلي ارتباطات اجتماعي، که اغلب معاون رئيس سازمان است، با همكاري مجريان ديگر، طرح‌ها و سياست‌گذاري هاي کلي را تدوين مي كنند. به عـلاوه، ادارات روابط عمومي براي انجام كارهايي چون تـأليف، تحقيق، آماده کردن مطالب، حفظ ارتباطات و پاسخگوئي به استعلامات، متخصصين روابط عمومي را استـخدام و بـكار مي‌گيرنـد.‌

 

افرادي که مسئوليت روابط‌عمومي را راسآ برعهده مي‌گيرند و يا افرادي که روابط‌عمومي سازمان کوچکي را هدايت مي‌کنند به تمام جوانب اين حرفه مي پردازند. آنها با مردم تماس برقرار مي کنند،  طرح ريزي و تحقيق كرده و مطالبي را براي انتشار آماده مي‌نمايند. همچنين آنها براي پشتيباني فعاليت هاي مربوط بـه بازاريابـي ممكن‌است سفارش آگهي‌ها و تبليغات فروش  را بـرعهده بـگيرنـد.

 

 

علاقمندان ادامه تحصیل در کشور فرانسه ٬می توانند اسامی وآدرس وب سایت مراکز آموزش عالی دولتی معتبر فرانسه را به تفکیک هر استان در این آدرس بیابند.

با ورود تکنولوژی های نوین ارتباطاتی واز جمله اینترنت ٬در کنار مزایا و ویژگی های منحصر بفرد این پدیده ٬به موازات گسترش وفراگیری آن و افزایش کاربران در هر محدوده سنی ٬دغدغه ونگرانی های جدید ی برای خانواده ها بوجود آمده است ٬این نگرانی ها زمانی دوچندان می شود که والدین فرزندان خود را در معرض آسیب های جدی تری چون آزار روحی وجنسی و موارد چون  اخاذی ببینند و اسف بار تر اینکه بدلیل عدم آشنایی بسیاری از آنان با امکانات و قابلیت های این فنآوری و تحولات چشمگیر آن ٬زمانی متوجه جدی بودن خطر می شوند که بنحوی به آسیبی مبتلا شوند ٬در همین ارتباط ٬بی شک مطالعه اطلا عات هشدار دهنده ای در این ارتباط ازجمله یادداشت ذیل که به به همت مهران افضلی در خبر نامه اطلاعات وارتباطات در ج وبرایم ارسال شده است برای کاربرای نوجوان و والدین آنان سود مند خواهد بود: 

 پری آفتاب (Parry Aftab)، مشاور حقوقی امور امنیتی، حریم خصوصی و فضای مجازی و حامی حقوق کودکان در نیویورک معتقد است که دور از خطر نگهداشتن کودکان در اینترنت به این معناست که به آنها بیاموزیم کاربری هوشمند و مسئول بوده و به فضای مجازی مانند یک "بازی" نگاه نکند. اینجا توصیه‌هایی برای ایمنی اینترنتی در هر گروه سنی ارایه شده است که توجه شما را به آنها جلب می‌کنیم.

به فرزندان خود بیاموزید که:
قبل از کلیک کردن به این فکر کنند که: با چه کسی در حال گفت‌وگو (chat) یا نامه‌نگاری هستند، در حال گفتن چه مطلبی هستند و از چه لحن و شیوه‌ای برا گفتن آن استفاده می‌کنند؟ آیا شخصی که در سمت دیگر این گفتگو قرار دارد متوجه شوخیهای آنها می‌شود؟
قبل از واکنش نشان دادن به موضوع آنلاینی که موجب ناراحتی آنان شده است، میز کامپیوتر را ترک کرده و چند نفس عمیق بکشند.
از شایعه پراکنی، همکاری در اذیت و آزار دیگران و دادن اطلاعات خصوصی و گفت‌وگوهای خودمانی در اینترنت خودداری کنند.
قانون طلایی فضای مجازی را رعایت کنید: هرگز کاری را که در زندگی واقعی انجام نمی‌دهید، در اینترنت هم انجام ندهید.

خودتان هم موارد ایمنی را رعایت کنید:
نرم‌افزار ضد spyware و adware را بر روی کامپیوتر خود نصب کنید.
از سلامت و به روز بودن firewall خود اطمینان حاصل کنید.
یک نرم افزار ضدویروس بر روی رایانه نصب کرده و آنرا به طور منظم به روز نمایید.

نکات ایمنی در سنین دبستان زیر هشت سال
از فناوری‌های فیلترینگ یا کنترل والدین parental control استفاده کنید. به جای فیلتر کردن سایت‌های "بد" هر موردی که با آن موافق نیستید را مسدود کنید.
درباره اینکه آیا فرزندتان واقعا به داشتن یک آدرس ای-میل یا سیستم‌های پیام رسانی نیاز دارد، فکر کنید. اگر پاسخ مثبت است، تمام ارتباطات به غیر از فهرست گیرندگان و فرستندگان مورد تایید خود را فیلتر کنید و مراقب باشید که فهرست دوستانش، طولانیتر از رقم سنش نباشد و شما همه آنها را در زندگی واقعی، بشناسید.
وب سایت‌های مورد علاقه آنها را در بخش نشانک یا Bookmark قرار دهید تا برای پیدا کردن آنها نام سایت را اشتباه تایپ نکرده و از سایت "بد" سر در نیاورد.
از موتورهای جست‌وجوی کودکان مانند Yahooligans و Ask Jeeves استفاده کنید.
زمان حضورشان در اینترنت را به نیم ساعت در روز محدود کنید، مگر اینکه در حال انجام دادن یک برنامه خاص درسی باشند.
فعلا اجازه اسفاده از بازی‌های اینتراکتیو (interactive) مانند X-Box Live یا شبکه آنلاین (Playstation) را به آنها ندهید. در عوض به سایت‌هایی چون Toontown بروید.
تا جایی که می‌توانید در کنارشان بنشینید و ببینید که در اینرنت به کجا می‌روند، چه چیزی برایشان جالب است و هر سوالی که فکر می‌کنید بپرسید و به تمام سوالات او پاسخ دهید.
به آنها بگویید که قبل از فرستادن هر مطلبی اعم از مشخصات شخصی یا مطالب دیگر از طریق ايمیل، IM یا قرار دادن آن در بلاگ و وب سایت، نظر شما را جویا شوند.
در اوغات فراغت به دنبال سایت‌های سالمی بگردید که بتوانید به او معرفی کنید. فهرستی از این سایت‌ها در WiredKids.org موجود است.

8 تا 10 سال
اگر فرزندتان نمی‌تواند وارد سایت‌هایی که از طرف مدرسه معرفی شده یا سایت‌های مناسب با سن خود شود، میزان فیلترینگ کامپیوتر را کاهش دهید.
بعضی از وب سایت‌ها مانند MSN دارای این امکان هستند که هر صفحه برای باز شدن به اجازه والدین نیاز دارد و به این منظور ای-میلی به نشانی آنها می‌فرستد و در صورت پاسخ مثبت، صفحه را باز می‌کند.
اگر سرویس پیام فوری یا IM را فعال کرده اید، فهرست فرستندگان پیام را به اشخاص آشنا محدود کنید.
از یک برنامه ضد pop-up یا نوارابزاری مانند گوگل استفاده کنید.
برنامه ضد ویروس و منهدم کننده نرم افزارهای جاسوس را نصب و فعال کنید زیرا دانلودهای پر ویروس از همین سنین آغاز می‌شود.
موتورهای جست‌وجو را تغییر نداده و همچنان از Yahooligans و Ask Jeeves استفاده کنید.
مطمئن شوید که آنها به خوبی متوجه هستند چه اطلاعاتی قابل قراردادن در اینترنت هستند و کدام اطلاعات نباید در اختیار دیگران قرار بگیرند.
گفت‌وگوی آنلاین را با آنها تمرین کنید تا بیاموزند با غریبه های حاضر در فضای مجازی چگونه برخورد کنند.
درباره استفاده از نرم افزارهای نظارت فکر کنید. به این وسیله میتوانید آنچه انجام می‌دهند را بررسی کنید.
علاوه بر تهیه Back up از فایل‌ها، برنامه ضد جاسوسی کامپیوتر را مدام چک کنید. ممکن است فرزندتان هنگام کار اشتباها آن را پاک کرده یا از کار انداخته باشد.
گذشته از موارد درسی، زمان حضور او در اینترنت را با احتساب پیام‌ها و ایمیل‌ها به کمتر از 1 ساعت در روز محدود کنید.

 

يك مطالعه جديد،به مديران اخبار تلويزيون، ابزاري را پيشنهاد مي كند تابينندگان اخبار محلي را كه بطور فزاينده در حال گسترش است  افزايش دهند و نيز به مديران پخش، افق هايي را نشان داده و به آنان كمك مي كند تا در باره موفعيت ايستگاه  خبري ونقش آن در جوامع محلي بطور استراتژيك تفكر كنند....

مطالعه ادامه اين يادداشت علمي و خواندني را كه با عنوان "تجربه اخبار تلويزيون محلي" به همت موسسه جان اس وجيمز ال كي نايت دانشگاه نورس وسترن انجام شده است به فعالان عرصه مطبوعات و خبرنگاران تلويزيون توصيه مي شود.اينجا

ميزان جستجوي سرخوشي _ مقياس جستجوي لذت (sss) [1] مشتمل بر چهار عاملي است كه اين پديده را تعريف مي‌كند:

1. جستجوي خطر / ماجراجويي _ جاذبه‌اي براي ورزش ها و رفتارهاي خطرزائي كه به دو مقوله سرعت و خطر اشاره دارد.

2. جستجوي تجربه _ جذبه‌اي براي فعاليت‌هاي روشنفكرانه يا حسي

3. عدم ممانعت _ جذبه‌اي براي مشروبات، الكل، افراط‌گري‌هاي جنسي.

4. حساسيت و زودرنجي در مقابل دلتنگي و ملالت

يك ارتباط نزديك، اما نامعين و غير انحصاري، بين اعتياد و جستجوي سرخوشي و لذت وجود دارد.

مطالعه‌اي كه توسط بريجت موراي[2] مدرس يك مدرسه بزرگ آمريكايي انجام شد، پديده گفتگوهاي شبكه‌اي را در تالارهاي گفت و شنود اينترنتي (IRC) [3] و ابزارهاي مكالمه‌هاي خطي همزمان را با متوقف نمودن يكي از گروه‌هاي مباحثه مورد بررسي قرار داد. دسترسي آزاد است، مشروط بر انتخاب ساده يك نام مستعار  كه گمنامي مطلق فرد را تضمين كند.

طراح گفتگوهاي اينترنتي، ژاركو اويكارينن[4] فنلاندي، كه خودش سابقاً يك معتاد سايبري بوده است، گفتگوهاي اينترنتي را مكالماتي فريبنده، حرص آور، و منتج به اجتماعي شدن اشتباهي قلمداد مي‌كند. گفتگوهاي اينترنتي معبري از واقعيت به سوي حقيقتي مجازي است، بويژه آنكه مانع تماس مستقيم در يك رويارويي چهره به چهره مي‌شود. نفوذ اين وسيله ارتباطي بر روي برخي «معتادان سايبري» گسترده است. آنها قادرند در برابر صفحه نمايشگر و صفحه كليد براي ساعات متمادي بمنظور ارتباط برقراركردن با افراد شيفته ديگري كه تقريباً همواره به ضرر منافع اجتماعي، خانوادگي و حرفه‌اي خود اقدام مي‌كنند، پايداري و مقاومت نمايند. در نتيجه، اين مطالعه اهميت اين گذرگاه‌هاي ساختگي را كه در نهايت، برقراري ارتباطات را بدون نگراني از مواجه با واقعيت ممكن نموده، خاطر نشان مي‌كند.